【#小學三年級# #小學三年級下冊數(shù)學《長方形、正方形面積的計算》教案、教學反思及練習題#】《長方形、正方形的面積計算》是小學數(shù)學三年級下冊第六單元的第三課時，這部分內(nèi)容的教與學，是在學生已經(jīng)認識了面積和面積單位，并且辨析了面積單位與相應(yīng)的長度單位之間的區(qū)別的基礎(chǔ)上進行的。以下是?無憂考網(wǎng)整理的小學三年級下冊數(shù)學《長方形、正方形面積的計算》教案、教學反思及練習題相關(guān)資料，希望幫助到您。

1.小學三年級下冊數(shù)學《長方形、正方形面積的計算》教案 篇一

教學目標：

1、引導學生自己去發(fā)現(xiàn)長方形面積計算的公式，使學生初步理解長方形面積的計算方法，會運用公式正確的進行計算。

2、通過長方形的面積計算引導學生推導出正方形的面積計算公式。

3、交給學習方法，發(fā)揮學生的主體性。初步培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課

1、上節(jié)課我們學習了有關(guān)面積的知識，常用的面積單位有哪些？

2、巧設(shè)問題，激發(fā)興趣。

我們教室地面的面積大約是多少呢？學生可能進行猜測，用面積單位來測量，教師指出：這么大的地面用面積單位來測量太麻煩，所以，我們就要研究長方形的面積怎樣計算。（板書課題）

二、動手操作，研究方法

1、教師準備三種不同的長方形，每組只選擇一種進行研究。

一個長3厘米、寬4厘米的長方形；一個長4厘米、寬2厘米的長方形；一個長5厘米、寬3厘米的長方形

（1）學生以組為單位進行研究，想辦法求出各自圖形的面積。

（2）學生以組為單位進行匯報交流，說出自己的方法。（可能出現(xiàn)的情況：用1平方厘米來測量或只測量長和寬，相乘即是面積。在這個過程中教師適時地進行點撥、指導，后一種方法比較簡單。）

（3）師生交流，提煉方法。長方形的面積與它的什么有關(guān)系呢？獨立思考后交流。

（4）學生思考：求長方形的面積事實上是求什么呢？

2、那么同學們想一想我們教室地面的面積怎樣計算呢？（例題）

學生獨立完成，校對

3、學習正方形的面積計算。我們知道正方形是一個特殊的長方形，有長方形的特點，所以正方形的面積計算也可以和長方形的面積計算方法相同。

4、出示例題3。學生試做，匯報答案。

三、聯(lián)系生活，解決問題

1、我們用的數(shù)學書的面積大約有多少？先請你估計一下，再算一算。（學生獨立完成，匯報。）

2、生獨立完成P79頁第1、2題。

四、全課總結(jié)

1、通過今天的學習，你有什么新的收獲？

2、師總結(jié)。

2.小學三年級下冊數(shù)學《長方形、正方形面積的計算》教案 篇二

導學內(nèi)容（西師版）三年級下冊第42頁例3。

教學目標

1、結(jié)合具體情景，能借助長方形面積計算方法推導出正方形面積計算公式。

2、能運用正方形面積計算公式解決簡單的實際問題。

3、培養(yǎng)學生的歸納類比能力和應(yīng)用能力。

導學重難點

引導學生類推出正方形面積計算公式。

導學過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出問題

通過創(chuàng)設(shè)情景：小明的家，顯示家里的電視機。小明的媽媽說：“小明，這張方巾的邊長是9分米，把它用來遮電視機。”小明說：“電視機的熒光屏長56厘米，寬42厘米。”

教師：你能提出哪些數(shù)學問題？

引導學生提出：

（1）電視機熒光屏的面積是多少？

（2）方巾的面積是多少？

二、自主探索，感悟方法

教師：你能根據(jù)上節(jié)課學習的長方形的面積計算公式解決這兩個問題嗎？

學生獨立解決后交流。

學生1：計算電視機熒光屏的面積可以直接根據(jù)長方形的面積公式計算。即56×42=2352（cm2）。

學生2：方巾是正方形，正方形的面積計算公式?jīng)]學過。

教師引導：想一想，長方形與正方形有什么聯(lián)系？

學生3：可以把正方形的邊長分別看成長方形的長和寬，由此，方巾的面積通過9×9=81（dm2）來計算得到。

三、歸納概括，得出公式

教師：根據(jù)剛才的討論，想一想可以怎樣計算正方形的面積？

（學生回答，教師板書：正方形的面積=邊長×邊長）

學生說一說正方形的面積與什么有關(guān)系。

四、鞏固運用

（1）完成第43頁課堂活動第2題。

（2）完成第43~44頁練習七第1，3，4題。

（3）讓有能力的同學做第44頁的思考題。

五、課堂

教師：同學們，通過今天的學習，你又有什么新的收獲？還有什么問題？

3.小學三年級下冊數(shù)學《長方形、正方形面積的計算》教學反思 篇三

《長方形、正方形的面積計算》是小學數(shù)學三年級下冊第六單元的第三課時，這部分內(nèi)容的教與學，是在學生已經(jīng)認識了面積和面積單位，并且辨析了面積單位與相應(yīng)的長度單位之間的區(qū)別的基礎(chǔ)上進行的。學好本單元的內(nèi)容，不僅有利于發(fā)展學生的空間觀念，提高解決簡單的實際問題的能力，而且還能為以后學習其他平面圖形的面積計算打下基矗長方形、正方形的面積計算等內(nèi)容探究的難度不大，結(jié)論比較容易發(fā)現(xiàn)，而且便于開展直觀的操作實驗，因此，課堂上多以學生的探究學習為主。

在研究這一內(nèi)容時，讓學生探究并掌握長方形、正方形面積的計算公式，會運用計算公式正確地計算長方形、正方形的面積；在長方形面積公式的推導中，培養(yǎng)學生的觀察能力和初步的歸納概括能力；讓學生通過動手實踐，交流發(fā)現(xiàn)長方形、正方形面積的計算方法是本節(jié)課的重點。為了突破重點，長方形面積公式的得出讓學生人人動手拼擺，列表觀察，分析推導的方法進行。這樣不僅有助于學生理解面積的含義和面積計算公式的來源，而且有助于發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的分析能力。

4.小學三年級下冊數(shù)學《長方形、正方形面積的計算》練習題 篇四

1、長方形的面積計算公式是（）。

A、長×2+寬

B、（長+寬）×2

C、長×寬

2、正方形的邊長是4米，它的面積是（）

A、16米

B、8平方米

C、16平方米

3、面積相等的兩個長方形，它們的周長是（）

A、不相等

B、相等

C、不一定相等

4、一個長方形的長增加4厘米，寬減少4厘米，它的周長和原來長方形的周長（）

A、相等

B、不相等

C、不一定相等

5、兩個長方形的周長相等，它們的面積（）

A、相等

B、不相等

C、不一定相等

6、20平方米是（）計算的結(jié)果。

A、長度

B、面積

C、重量

7、一個正方形的邊長是4米，它的周長是（），面積是（）

A、16米

B、8米

C、16平方米

8、鐵絲的長度是（）

A、1千克

B、1米

C、1平方米

5.小學三年級下冊數(shù)學《長方形、正方形面積的計算》練習題 篇五

1、一個長方形的長是15厘米，寬是4厘米．這個長方形的周長和面積各是多少？

2、一個正方形的水稻田，邊某某30米，它的邊長都增加2米，現(xiàn)在的面積是多少？

3、一個正方形的周長是120分米，求正方形的面積。

4、一間教室長9米，寬6米，如果用邊長3分米的方磚鋪地，需要多少塊？

5、把一根長40厘米的鐵絲圍成一個正方形，這個正方形的面積是多少平方厘米？

6、一輛灑水車，每分行駛60米，灑水的寬度是8米．灑水車行駛5分，能給多大的地面灑上水？

7、一個正方形的水稻田，邊某某30米，它的邊長都增加200分米，現(xiàn)在的面積是多少？

8、一個小正方形的邊某某3厘米，一個大正方形的面積是小正方形面積的4倍，大正方形的周長是多少？

9、一個長方形的周長是120分米，長是36分米，求長方形的面積？

10、一塊正方形的菜園，有一面靠墻，用長24米的籬笆圍起來，這塊菜地的面積是多少？

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