以下為五年級語文下冊第22課《手指》選擇題練習及參考答案解析，覆蓋課文重點內容與考點：

一、基礎知識選擇題下列詞語搭配有誤的一項是（ ）

A. 翻書頁 蘸藥末 掏耳朵

B. 抹鼻涕 拉胡琴 打算盤

C. 擰電鈴 扳機槍 撳螺絲

答案：C

解析：C項中“扳機槍”搭配不當，應為“扳槍機”。原文提到食指“打電話、扳槍機必須請他”。

2.下列詞語中，加點字注音正確的一項是（ ）

A. 撳電鈴（qìn）

B. 窈窕（yòu tiǎo）

C. 污穢（suì）

D. 擰螺絲（nìng）

答案：A

解析：B項“窈”正確讀音為“yǎo”；C項“穢”讀“huì”；D項“擰”在“擰螺絲”中讀“nǐng”。

3.課文《手指》的作者是（ ）

A. 老舍

B. 豐子愷

C. 朱自清

D. 魯迅

答案：B

解析：本文是豐子愷的散文，語言幽默風趣，通過對手指特點的描寫闡明團結的道理。

4.“他永遠不受外物沖撞，所以曲線優美，處處顯示著養尊處優的幸福?！边@句話運用的修辭手法是（ ）

A. 比喻

B. 擬人

C. 夸張

D. 排比

答案：B

解析：將中指人格化，賦予其“養尊處優”的性格特點。

5.“與大拇指合作的是食指，遇到什么危險，要由他去試探或冒險。”應填入的 關聯詞是（ ）

A. 不管……都…… B. 雖然……但是…… C. 因為……所以……

答案：A

解析：原文強調食指主動承擔風險的特點，“不管……都……”體現無條件的關系。

二、課文內容理解選擇題

6.下列哪項不是大拇指的特點？（ ）

A. 最肯吃苦 B. 姿態窈窕 C. 構造簡單

答案：B

解析：大拇指“構造簡單”“姿態不美”，而“窈窕”形容其他手指。

7.中指的性格特點是（ ）

A. 機敏靈活 B. 養尊處優 C. 能力薄弱

答案：B

解析：中指因位置居中、受保護而“養尊處優”，實際出力較少。

8.課文主旨是（ ）

A. 贊美手指各有所長 B. 強調團結的重要性 C. 批評手指爭功

答案：B

解析：結尾點明“五根手指團結一致，才能根根有用”，喻示團結的力量。

三、語言運用與修辭選擇題

9.“手指的全體，同人群的全體一樣?！边@句話的修辭手法是（ ）

A. 比喻 B. 擬人 C. 對比

答案：A

解析：將手指全體比作人群全體，突出集體合作的意義37。

10.下列句子標點符號使用正確的一項是（ ）

A. 五根手指如果能一致團結，成為一個拳頭，那就根根有用、根根有力量。

B. 五根手指如果能一致團結，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量。

答案：B

解析：并列分句間用逗號，而非頓號。原文結尾句標點規范。

四、綜合應用題

11.作者筆下的五根手指分別對應哪類人？（ ）

A. 大拇指——勤勞的工人 B. 無名指——高傲的領導 C. 小指——藝術工作者

答案：A

解析：大拇指象征吃苦耐勞的勞動者；無名指和小指對應“能力薄弱但擅長享樂”的角色。

12.“手指的全體，同人群的全體一樣”說明的道理與下列哪句俗語最接近？（ ）

A. 眾人拾柴火焰高 B. 尺有所短，寸有所長 C. 單絲不成線，獨木不成林

答案：A

解析：強調集體協作的重要性，與“團結就是力量”的寓意一致。

13.下列句子中，與課文語言風格最接近的是（ ）

A. 手指像五根柱子，支撐著身體。

B. 中指像一位高貴的皇帝，左右有侍衛保護。

C. 大拇指又矮又胖，像個憨厚的老實人。

D. 小指纖細如蘭花，美麗卻無力。

答案：B

解析：課文多用擬人手法，如將中指比作“關公”，無名指和小指比作“蘭花”。

參考答案與解析總結