三年級數學出錯率最高的題目，看看你的孩子

#大有學問#

近似是接近的意思，近似數是小學數學的一個重點，也是一個難點。那么怎么才能掌握好數學這個難點呢？

第一，了解近似數

近似數是指對一個數進行粗略估算，得到一個接近該數的數值，這個數不需要特別準確，但應該足夠接近實際值以便于做出大體判斷或計算。近似數通常用于簡單的數學運算或評估數量等情況中，適用于那些沒有必要非常精確的情況。例如：圓周率π約等于3.14，因此在計算圓的周長時可以使用π≈3.14作為近似數來計算，而不必使用π的完整值。

第二，近似數的考點

1、“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“哪個數最接近”?例如：

跳繩的有5個男同學，玩呼啦圈的有10個女同學，女同學比男同學人數（多一些），在男同學中，小明跳了100個，小青跳了19個，小青比小明跳的（多得多），在女同學中，茵苗轉了18圈，小敏轉了50圈，小敏比茵苗轉的（多得多）。

2、一個數最接近的整十數、整百數、整千數是幾？例如：

學校要開大會，有1000把椅子，一年級有557人，二年級有607人，夠坐嗎？

557+607≈600+600=1200（人）1200＞1000

3、兩個兩位數的乘積的近似數是多少？例如：

39×42≈40×40=1600

4、一個數除以兩位數的商的近似數是多少？例如

1823÷59≈1800÷60=30

5、小數的近似數是幾？例如：

保留整數時，表示精確到個位，應根據十分位上的數的大小來確定

是“四舍”還是“五入”；

1.985≈2

0.985≈1

保留一位小數時，表示精確到十分位，應根據百分位上的數的大小

來確定是“四舍”還是“五入”；

1.985≈2 .0

0.985≈1.0

注意：保留一位小數，計數單位是0.1,所以小數末尾的0不能省略。

保留兩位小數時，表示精確到百分位，應根據千分位上的數的大小

來確定是“四舍”還是“五入”……

1.985≈2 .00

0.985≈1.00

注意：保留兩位小數，計數單位是0.01,所以小數末尾的2個0不能省略。

求近似數

第三，如何幫助孩子掌握估算的方法？

1、強調數學概念：向孩子解釋估算的數學意義，讓孩子了解常用數字的近似值，還通過畫圖的方式更直觀地理解近似數計算，也就是把數的每個數位都表示出來，讓孩子直觀地看到數位上數字經過近似計算后的變化。

2、練習多樣化：對于孩子來說，在不斷的練習中才能夠掌握計算技巧。我們可以使用各種不同的題型，增加練習的難度，并通過反復練習來加強孩子對近似數計算的記憶。

（1）給孩子提供一些實際生活中的例子，例如購物結賬、旅游行程等，讓他們自己估算費用。這樣能夠加強孩子的邏輯思維和運算能力。

（2）為孩子找一些有趣的估算題，或嘗試使用一些生動有趣的方法讓孩子感到學習估算并不枯燥。

（3）讓孩子在實踐生活中進行估算，比如去超市購物時讓孩子估算總價、在家測量家具尺寸時讓孩子估算體積等等。

3、能力評估：有的孩子讀五年級了不會做估算的題目，是因為孩子沒有掌握四年級的估算的方法。那么可以通過小測驗來診斷孩子的學習進度和掌握程度，及時適當地調整教學方法和內容。

總之，輔導孩子近似數計算需要一定的耐心和時間，通過多方面的幫助，可以幫助孩子提高運算能力和綜合能力。