篇5：小學二年級數學乘法口訣說課稿

記憶5的乘法口訣，是本課的重點之一，而練習是學生熟記乘法口訣的基本途徑。教師只有選擇了生動有趣又行之有效的練習形式，才能激發學生的興趣，達到預期的目的。

4、拓展延伸，運用新知結構解決問題。

創設認識表盤，快速說出1分鐘是一個五、2分鐘是兩個五、3分鐘是三個五、5分鐘是5個五……訓練學生的快速反映，將知識得以鞏固和提高。

教學預想

本節課學生運用多種方法在多媒體課件的輔助下得出5的乘法口訣，并運用口訣解決實際問題，讓不同程度的學生能發表自己的意見，只要正確的都給予肯定，使每個學生都能參與到活動中來，體會到了成功的喜悅。

篇6：數學乘法口訣表

一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿。

兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿。

三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿。

四只青蛙四張嘴，撲嗵撲嗵跳下水。

篇7：數學乘法口訣表

一、機械族的機械記憶法

機械族的精靈口才很好，擅長讀背。因此，他們很喜歡反復讀誦乘法口訣。不過他們的方法很特別哦!

1、豎著背

比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接著背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然后是三三得九，三四十二，一直到三九二十七，如此類推，接下來，依次是四四十六的豎列、五五二十五的豎列、六六三十六的、七七四十九的、八八六十四的、最后九九八十一的。這種方法有個規律，幾的豎列，就逐漸增加幾一年級下冊數學豎式計算題100道，可以按此規律幫助記憶。

2、橫著背

比如第一橫行，就一句一一得一;第二橫行兩句，一二得二，二二得四;往下類推，第幾行就幾句，最后九句，從一九得九到九九八十一。這種方法也有個規律，第幾行，后一句就比前一句增加幾。

3、拐彎背

比如，首先背一二得二，此時接著背二二得四，這時拐彎向下背二三得六、二四得八、一直到二九十八;然后回到一三得三、二三得六、三三得九，再拐彎往下三四一十二，一直到三九二十七;如此類推，回到一四得四接著拐彎。這樣背的一個特點是，從一到九的口訣都有九句，幾的口訣就逐漸增加幾。

二、理解族的理解記憶法

理解族的精靈擅長邏輯推理。當他們能按順序熟讀口訣后，必然會有若干自己比較熟悉的口訣，例如: 二五一十、九九八十一等，將這些口訣作為參照物，可運用推算的方法很快找到與之相鄰的乘法口訣，比如：8×9的結果想不出，則可思考“9個9減去一個9”，也就是“81-9=72”，當然得出結論后不能寫上72就算了，還應把“8×9”的口訣在心里默念一遍，那么多經歷幾次這樣的思考后，“八九七十二”這句也將成為銘記于心的口訣了。這樣以點帶面，從若干口訣輻射到所以口訣，效果應該會比較明顯。

三、對比族的對比記憶法

對比族的精靈們擅長觀察和比較。于是他們發現了下面的規律。

1、積的得數相同的：(兩個乘數不重復的)

一四得四、二二得四

一六得六、二三得六

一八得八、二四得八

二六十二、三四十二

一九得九、三三得九

三六十八、二九十八

三八二十四、**二十四

2、兩個乘數相同的：

一一得一、 二二得四、

三三得九、 四四十六、

五五二十五、六六三十六、

七七四十九、八八六十四、

九九八十一。

3、積的十位數字與個位數字交換的：

二七十四、五八四十

三四十二、三七二十一

五九四十五、六九五十四

四九三十六、七九六十三

三九二十七、八九七十二

4、積是整十數的：

二五一十、四五二十

五六三十、五八四十

四、故事族的故事記憶法

故事對于故事族的精靈來說是喜聞樂見的，有些口訣比較特殊，他們可以利用故事的形式來幫助學記憶，如：唐僧師徒在取經的過程中歷盡了九九八十一難,孫悟空有八九七十二變,而豬八戒只有一半法力,四九三十六變,遇到妖怪,孫悟空不管三七二十一,掄起金箍棒就打。

五、游戲族的游戲記憶法

游戲族的精靈喜歡把任何枯燥的事情變成有趣的游戲，不信你看：

劃拳賽口訣游戲：

兩人同時用手指比數，例如，一人伸出4根手指，并說出4，另一人伸出6根手指，并說出6，然后先說出得數24者獲勝。像這樣反復劃拳數次。雙方可約定，贏夠多少次，可以獎勵糖果一個。

篇8：二年級數學《5的乘法口訣》教案

教學目標：

1、培養學生有條理的思考問題，體驗運用口訣解決問題的優越性．

2、經歷口訣產生的過程，找規律記憶口訣．

3、感受數學在日常生活中的作用，會用乘法口訣解決生活中的簡單問題．

教學重點：

1、經歷口訣產生的過程，找規律記憶口訣．

2、培養學生有條理的思考問題．

教學難點：

1、理解算式與口訣的關系，會用口訣計算乘法．

2、記憶口訣．

教學過程：

一、激情引入：

你喜歡參加運動會嗎？學校要舉辦秋季運動會，你建議開設那些運動項目？為什么？

二、探究新知：

發現問題，嘗試解答．

① 淘氣特別喜歡跑步！看，他在自家小區街道上已經開始練習了！愛動腦筋的淘氣在跑步中還發現了數學問題：（電腦出示畫面）

從花壇到第一棵樹的距離是5米，以后每相鄰的兩棵樹之間的距離都是5米，淘氣從花壇開始跑道第三棵樹，跑了多少米？

② 小朋友們，你們也象淘氣一樣發現數學問題了嗎？你能有條理的提問嗎？

③ 你會解答其中的哪些問題？

（板書：35＝15 65＝30 85＝40）

④為什么用乘法？說說算式中各數表示的意思．

2、在驗證得數的過程中，初步認識乘法口訣

這些算式的得數對嗎？你對哪個算式的得數有疑問，就請你想辦法驗證一下．可以用你喜歡的學具，也可以用身邊的物品．先自己獨立驗證，再和同學交流．

個別發言：用小棒擺一擺、用筆畫一畫、在圖上數一數、用口訣算一算

比較一下，那種方法解決問題最快？（用口訣）

請學生說說算式與口訣之間的關系．

（板書：35＝15 三五十五）

⑤根據口訣，你還能寫出別的數學算式嗎？

（板書：35＝15 三五十五 53＝15）

3、整理5的乘法口訣

請大家觀察這些算式，你發現了哪些規律？根據這些規律，有哪些算式需要調整？

你能按照這個規律整理5的乘法口訣嗎？．

你知道乘法口訣的故事嗎？（電腦課件）

你知道嗎？西方國家的小朋友學習乘法口訣要用一年的時間，而我們只用一個多月，這是因為我們用漢語讀口訣很順暢，用英語可就有些困難了．先請大家讀一遍5的乘法口訣，再聽老師用英語讀一遍，大家比較一下．

（老師：one time five is five ; five is ;

Four five is ; five five is -five )

三、鞏固練習

1、跳遠比賽

笑笑參加跳遠比賽，我們一起來幫忙好嗎？比一比，看誰答的準？

（電腦課件）

五七？ 三五？ 五九？ 二五？ 五八？ 四五？

（隨著題目的增加一年級下冊數學豎式計算題100道，笑笑跳的很遠，她獲得了第一名！）

2、機靈狗聽說要開運動會，送來了一些旗子，（電腦課件）你認識這些旗子嗎？旗子上的五環表示什么意思？你知道這些旗子上一共有多少環嗎？

3、運動會都有會徽，我們也來設計會徽好嗎？

要求：用五根小棒設計會徽一年級下冊數學豎式計算題100道，比一比在一分鐘內你能設計出多少種會徽？

展示學生作品，算一算你設計了幾種會徽？一共用了多少根小棒？你用哪句口訣計算的？為什么用這句口訣？

②我用了四十五根小棒，你知道我設計了幾種會徽嗎？

4、淘氣通過刻苦訓練，在跑步方面取得了很大的進步，他現在一口氣已能從花壇跑到第十一棵樹了，你知道淘氣跑了多少米嗎？

（出示電腦課件）

5、找朋友

6、口算

5 6 ＝ 4 5 ＝ 2 5 ＝ 5 7 ＝

1 5 ＝ 5 8 ＝ 5 3 ＝ 9 5 ＝

5 5 ＝ 7 ＋ 5 ＝ 5 9 ＝ 5 1 ＝

7、漂亮的文具盒每個5元，買7個需要多少元？

8、通過這節課的`學習你又學會了哪些新知識？

你有什么話對大家說呢？

教學反思：

通過為運動會做準備，練習跑步這一學生熟悉的情景，激發學生的學習興趣，培養

學生有條理的提出問題、解決問題．通過設計運動會會徽，培養學生的逆向思維．最后，在想辦法計算出11個5是多少？這個練習啟發學生要靈活運用乘法口訣．

教學時應注意的問題：

（1）學生基礎不同：有的學生已會背5的乘法口訣，有的學生對乘法口訣一無所知，在課堂教學中要特別注意協調好不同層次學生的需求．

（2）注意算式與口訣之間的聯系，防止兩方面脫節．

★ 二年級數學《7的乘法口訣》教案

★ 二年級數學基礎知識訓練題

★ 二年級數學《8的乘法口訣》評課稿

★ 二年級《7乘法口訣》教學設計

★ 四年級口算乘法訓練題

★ 二年級數學上冊《7的乘法口訣》教學反思

★ 二年級數學《7的乘法口訣求商》教學反思

★ 五的乘法口訣小學二年級數學上冊說課稿

★ 二年級數學《8的乘法口訣》優秀教案及說課稿

★ 五年級上冊數學小數乘法課后訓練題

二年級數學乘法口訣訓練題.doc

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