第6頁共6頁2022年1月國開（中央電大）專科《學前教育學》期末考試試題及答案電大2022學前教育考試資料2022年1月國開(中央電大)專科《學前教育學》期末考試試題及答案(馬全力整理的電大期末紙質考試必備資料、盜傳必究！)說明：試卷號碼：2509；考試形式及比例：形考(30%、紙考)、終考(70%、紙考)；資料整理于2022年9月22日。一、填空題1.標志學前公共教育思想誕生的理論著作是柏拉圖的____。《理想國》2.學前教育是面向____歲兒童實施的教育。0～63.教育功能一般可以分為三個層次，分別為期望層次、潛在層次和____。現實功能4.學前兒童的情緒調控能力主要表現在學前兒童情緒的易激動性、____和易表現性。易感性5.學前兒童學習興趣主要包括探究的興趣、____的興趣、____的興趣以及動手的興趣。求知；創造6.激勵作用對學前兒童的強化效應可分為正強化效應和____，其中，幼兒園環境所發揮的應當是指____。負強化效應；正強化效應7.教師為學前兒童提供的“有準備的環境”，包括____和____。物質環境；精神環境二、選擇題1.瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是(D)。A.《大教學論》B.《世界圖解》C.《理想國》D.《林哈德與葛篤德》2.學前兒童道德意志的特點不包括(C)。

A.自覺性低B.自制力弱C.注意力分散D.堅持性不強3.我國偉大教育家陶行知先生所提倡的教育是指(D)。A.平等教育B.差異教育C.全面教育D.賞識教育4.社區教育起于(B)。A.英國B.丹麥C.法國D.美國5.教歷研究的主要流程是(A)。A.一般項目課前計劃過程描述課后反思B.課前計劃一般項目過程描述課后反思C.課前計劃課后反思一般項目過程描述D.一般項目過程描述課前計劃課后反思三、名詞解釋題(每小題5分，共20分)1.反恩日記：反思日記是指教師通過對自己日常生活和教育活動中的個人化思想的記錄，以此來促進其對教育及其意義的理解，合適地呈現和揭示生活經驗乃至穿透經驗的一種話語方式。2.認同：認同是一個潛移默化的過程，在此過程中，學前兒童把教師的態度、信仰、特征、價值觀作為他們自己的參照系，在大多數情況下，認同是指向教師或其他真實的榜樣，但有時也同一種理想或想象的榜樣相聯系。3.同伴關系：同伴關系是指年齡相近的兒童之間在共同生活、共同游戲中建立起來的相互協作關系。4.親子班：由社區組織親子班學前教育學期末考試題庫及答案，招收以幼兒園為中心的附近社區中的0～3歲未入園兒童，家長帶孩子每周定期來園參與親子活動。幼兒園則提供師資等，組織具體的親子活動，多方面指導學前兒童家庭早期教育。

四、簡答題1.簡述學前教育對個體的期望功能。答：學前教育的保育功能；學前教育促進個體認知發展；學前教育促進兒童人格的健全發展。2.簡述我國幼兒園工作應該堅持的原則。答：促進學前兒童全面發展的原則；尊重學前兒童，建立平等的師幼關系的原則；保教結合的原則；面向全體學前教育學期末考試題庫及答案，重視個別差異的原則；發揮一日生活的整體功能的原則；以游戲為基本活動的原則；充分利用兒童、家庭和社會的教育資的原則。3.解釋“皮格馬利翁效應”。答：“皮格馬利翁效應”是指教師寄予學生期望與愛，使被期望者產生自信自強心理，朝著期望的方向發展的現象，又稱為“羅森塔爾效應”。4.簡述家庭教育的地位和作用。答：家庭教育的地位和作用主要有以下幾個方面：家庭教育是其它教育的堅實基礎；家庭教育是學前兒童認識和步入社會的起點；家庭教育是學前兒童全面發展的關鍵所在；家庭教育的各種因素是學前兒童性格養成的條件。五、論述題結合實例論述“最近發展區”理論在學前兒童教育中的作用和意義。答：解釋“最近發展區”這一概念。以發展的眼光來看待兒童，將兒童看成一個動態發展的個體，承認每個兒童都有發展的可能性。教育應該超前于發展，創造“最近發展區”，推動或加速兒童內部的發展過程。

教育者要了解兒童的現狀，作為促進兒童發展的基礎。每個兒童都有自己的“最近發展區”學前教育學期末考試題庫及答案，因此，教育者要為不同的兒童創設不同的“最近發展區”，因材施教。六、案例分析^p題陳鶴琴先生曾經說過：“環境的布置也通過兒童的雙手和大腦，通過兒童思想和雙手所布置的環境可使他們對環境中的事物更加認識，也更加愛護。”(1)你如何理解這句話？(2)在幼兒園戶外場地的設計過程中如何體現？答：強調兒童的參與性。滿足兒童的身心需要。幼兒園中的戶外場地的設計，即水泥地，花草地和泥土地。場地的設計一定要方便，能讓兒童充分地活動開來，有利于兒童開展各種游戲和體育活動。如果在場地面積允許的情況下，可以盡可能增加戶外場地的面積，使學前兒童能充分地享受戶外環境。在設置幼兒園課程時，應該考慮盡可能利用戶外條件的資。如果場地面積比較狹小，則不能僅僅為了美化的作用而設置一些不必要的設施，而限制了兒童的活動范圍。